應聘上崗之后，李開復每天早上8點整準時出現在教室里，給高中生們上課。他滔滔不絕，板書從左邊一直寫到右邊，寫到擠不下地方。他熱情地幫這些″天才高中生″設計各種噴射器作業，并且洋洋灑灑寫了厚厚的一大沓筆記，他希望自己成為學生心目中最優秀的老師，他想最大限度地給自己的學生傳授新知識——用幾個星期的時間讓孩子學完大學一年的計算機課程。經過他的″傳道授業解惑″，學生們都學會了編程，教學成果后來還得到了賓州州長的好評。李開復的滿足感油然而生，覺得自己是個天才的老師!
很快，課程結束了，李老師到系主任那里領取3000美元的報酬。他看到系主任那里有一疊厚厚的報告，就隨口問了一句：″老板，你那厚厚的一疊東西是什么啊?″系主任慢悠悠地回答：″哦，就是暑期賓州學生對老師的評估。″李開復頓時滿心好奇，他太渴望看到學生對自己的靜態混合器評價了，于是說：″可不可以讓我看看?″系主任的臉色忽然變得很尷尬，婉轉地說：″開復，你還是不要看的好。″系主任欲說還休的語氣和游離的目光讓李開復有了一種很不好的預感。終于，在李開復的軟磨硬泡之下，系主任把那一疊報告交給了他。 |
